Preparación psicológica del niño para la escuela y métodos para su diagnóstico

El nivel de preparación del niño para la escuela consta de varios componentes igualmente importantes: preparación física, social, psicológica. Este último, a su vez, se divide en varios componentes (personal, intelectual y de voluntad fuerte). Sobre ellos, como el más importante, y será discutido.

contenido del artículo:

  • ¿Cuál es la preparación psicológica del niño a la escuela
  • Lo que debería alertar a los padres?
  • Cómo comprobar la preparación psicológica del niño a la escuela
  • A dónde ir en caso de problemas

¿Cuál es la preparación psicológica del niño a la escuela – un retrato del perfil del estudiante

Este componente es la preparación psicológica para la escuela es es un factor muy multifacético, lo que implica que el niño está dispuesto a adquirir nuevos conocimientos, así como habilidades conductuales, domésticas y de otro tipo. Entender …

Preparación intelectual. Consiste en los siguientes componentes:

  • Curiosidad.
  • Existencias ya disponibles de habilidades y conocimientos. Buena memoria.
  • Gran horizonte.
  • Desarrolló la imaginación.
  • Pensamiento lógico y figurativo.
  • Comprender los patrones clave.
  • Desarrollo sensorial y habilidades motoras finas.
  • Habilidades del habla suficiente para el aprendizaje.

Preparación psicológica del niño para la escuela y métodos para su diagnóstico

Poco preescolar debería …

  • saber – donde vive (dirección), nombres de los padres, y la información sobre su trabajo.
  • Ser capaz de hablar sobre cuál es la composición de su familia, qué estilo de vida, etc.
  • Ser capaz de razonar y sacar conclusiones.
  • Tener información sobre las estaciones (meses, horas, semanas, su secuencia), el mundo circundante (flora y fauna en la región donde vive el bebé, los tipos más comunes). Oriente en el tiempo / espacio.
  • Ser capaz de sistematizar y generalizar información (por ejemplo, manzanas, peras y naranjas son frutas, y calcetines, camisetas y abrigos de piel son ropa).

Preparación emocional.

Este criterio de desarrollo implica lealtad al aprendizaje y comprensión que tendrás que cumplir aquellas tareas a las que el alma no miente. Eso es …

  • Cumplimiento con el régimen (día, escuela, nutrición).
  • La capacidad de percibir adecuadamente la crítica, sacar conclusiones de los resultados de aprendizaje (no siempre positivos) y buscar oportunidades para corregir los errores.
  • La capacidad de establecer una meta y alcanzarla, a pesar de los obstáculos.

Preparación para la personalidad.

Una de las mayores dificultades en la escuela para un niño es la adaptación social. Es decir, una disposición a conocer nuevos chicos y maestros, para superar las dificultades en la relación y así sucesivamente. Su bebé debe ser capaz de …

  • trabajo en equipo.
  • Comunicarse con niños y adultos, de distinto carácter.
  • Para obedecer a los ancianos “por rango” (maestros, educadores).
  • Defienda su opinión (al comunicarse con sus compañeros).
  • Buscar un compromiso en situaciones polémicas.
  • ¿Qué debe alertar a los padres?

    El nivel de desarrollo del bebé asume la correspondencia de la “zona del desarrollo más cercano” del niño al programa de entrenamiento (la cooperación del niño con los adultos debe dar ciertos resultados). En un nivel bajo de esta “zona” relativa a la necesaria para el desarrollo del currículo escolar, el niño no está psicológicamente preparado para el aprendizaje (simplemente no podrá aprender el material). El porcentaje de niños que no están listos para ir a la escuela es muy alto hoy en día: más del 30% de los niños de siete años tienen al menos un componente de preparación psicológica. ¿Cómo entender que el bebé no está listo para la escuela?

    • Según las manifestaciones de su inmediatez infantil.
    • No sabe escuchar – interrumpe.
    • Responde sin levantar la mano, simultáneamente con otros niños.
    • Viola la disciplina general.
    • No es capaz de sentarse durante 45 minutos en un lugar, escuchando a un adulto.
    • Tiene una sobreestimación de la autoestima y no es capaz de percibir adecuadamente los comentarios / críticas.
    • No está interesado en lo que está sucediendo en el aula y no puede oír al maestro hasta que se dirige directamente al niño. Vale la pena señalar que la inmadurez motivacional (falta de deseo de aprender) causa lagunas significativas en el conocimiento con todas las consecuencias subsiguientes.

      falta de voluntad signos intelectual para aprender:

      • verbalismo: muy alto nivel de desarrollo del lenguaje, una buena memoria, un amplio vocabulario ( “geeks”), pero la incapacidad de los niños y adultos cooperan, la falta de inclusión en las actividades prácticas generales . El resultado: incapacidad para trabajar en un patrón / patrón, incapacidad para correlacionar las tareas y sus acciones, desarrollo unilateral del pensamiento.
      • Miedo, ansiedad. O el miedo de cometer un error, haciendo una mala acción, lo que conduce de nuevo a la irritación de los adultos. La ansiedad progresiva conduce a la consolidación del complejo del fracaso, a una disminución de la autoestima. En este caso, todo depende de los padres y la adecuación de sus necesidades para el niño, así como en los profesores.
      • Demostración. Esta característica asume las altas necesidades del bebé en la atención de todos y el éxito. El problema clave es la falta de alabanza. Tales niños necesitan buscar oportunidades para su autorrealización (sin edificación).
      • Evitar la realidad. Esta opción se observa cuando una combinación de ansiedad y demostración. Es decir, la alta necesidad de atención general con la incapacidad de expresarlo, se dan cuenta por el miedo.

      Cómo comprobar la preparación psicológica del niño a la escuela – las mejores técnicas y pruebas

      Identificar – ¿Está mi hijo a la escuela – puede usar ciertas técnicas (por suerte, hay escasez de ellos), ya sea solo en casa, por lo y en una recepción con un especialista. Por supuesto, la preparación para la escuela no es sólo la capacidad de combinar, restar, escribir y leer. Todos los componentes de la preparación son importantes para la adaptación a las nuevas condiciones.

      Así que, los métodos más populares y las pruebas – determinar el nivel de desarrollo del bebé.

      Prueba de Kern-Yirasek.

      • Comprobamos: la percepción visual del bebé, su nivel de desarrollo motor, la coordinación sensoriomotora.
      • Tarea número 1. Figura figuras de la memoria (macho).
      • Tarea número 2. Copia de cartas escritas.
      • Tarea número 3. Dibuja un grupo de puntos.
      • Evaluación del resultado (escala de 5 puntos): alto desarrollo – 3-6 puntos, 7-11 puntos – promedio, 12-15 puntos – por debajo del valor normal.

      Método Patrón LI. Tsekhanskaya.

      • Comprobamos: la formación de la capacidad de subordinar conscientemente los requisitos de sus acciones, la capacidad de escuchar a un adulto.
      • La esencia del método. En 3 filas hay figuras: triángulos en la parte superior, cuadrados en la parte inferior, círculos – en el medio. La tarea consiste en dibujar un patrón, conectando cuidadosamente cuadrados con triángulos a través de círculos en orden (según la instrucción), determinados por el profesor.
      • Evaluación. Correcto – cuando las conexiones coinciden con el dictado del profesor. Para saltos de línea, omisiones, conexiones innecesarias – los puntos son menos.

      Dictado gráfico de D.B. Elkonin.

      • Comprobamos: la formación de la capacidad de subordinar conscientemente los requisitos de sus acciones, la capacidad de escuchar al profesor, la capacidad de centrarse en la muestra.
      • La esencia del método: en la hoja en la jaula poner 3 puntos, de los cuales comienzan a reproducir el patrón según las instrucciones del profesor. La línea no puede ser interrumpida. El niño dibuja otro patrón por su cuenta.
      • Resultado. La precisión de la imagen por dictado es la capacidad de escuchar sin ser distraído por los estímulos. La precisión de un dibujo independiente es el grado de independencia del niño.

      Preparación psicológica del niño para la escuela y métodos para su diagnóstico

      Dibujo por puntos A.L. Wenger. Comprobamos: el nivel de orientación para un determinado sistema de requisitos, la implementación de la tarea con una orientación simultánea a la muestra y la percepción por el oído.

    • La esencia del método: reproducción de figuras-muestras conectando puntos por líneas de acuerdo a una regla dada.
    • Tarea: reproducción exacta de la muestra sin violar las reglas.
    • Evaluación del resultado. Evaluar la prueba con la puntuación total de 6 tareas, que disminuye de acuerdo a la calidad de la tarea.

    Metodología de N.I. Gutkinoy.

    • Comprobamos: la disposición psicológica del bebé y sus componentes principales.
    • La esencia del método: 4 partes del programa para evaluar varias áreas de migas de desarrollo – arbitraria, el discurso, el desarrollo intelectual, así como de motivación y necesidad.
    • Esfera de motivación y necesidad. Aquí, se utiliza un método para determinar los motivos dominantes y para hablar de la posición interna del futuro estudiante. En el primer caso, el niño es invitado a la sala con juguetes, donde el profesor le ofrece escuchar un interesante cuento de hadas (nuevo). En el momento más interesante, el cuento de hadas se interrumpe y el bebé se le ofrece una opción – para escuchar un cuento de hadas o jugar. En consecuencia, el niño con interés cognitivo elige un cuento de hadas, y con un juego – un juguete / juego.
    • Esfera intelectual. Se comprueba con la ayuda de las técnicas “Botas” (en imágenes, para determinar el pensamiento lógico) y “Secuencia de eventos”. En el segundo método, también se utilizan imágenes, que deben ser utilizadas para restaurar la secuencia de acciones y formar un cuento.
    • Sonic ocultar y buscar. Un adulto con un niño determina el sonido que buscará (c, w, a, o). Entonces el maestro llama las palabras, y el chico responde si hay un sonido deseado en la palabra.
    • Casa. El niño debe dibujar una casa, algunos detalles de los cuales se componen de partes de letras mayúsculas. El resultado dependerá de la capacidad del bebé para copiar la muestra, del cuidado, de las habilidades motoras finas.
    • Sí y no. Basado en el conocido juego. Al niño se le hacen preguntas que lo provocan a contestar “sí” o “no”, que está prohibido pronunciar.

    Técnica Dembo-Rubinstein.

    • Comprobar: autoestima del bebé.
    • La esencia del método. En la escalera, el niño atrae a sus amigos. Arriba – los chicos más buenos y positivos, abajo – los que no son las mejores cualidades. Después de eso, el bebé necesita encontrar un lugar en esta escalera para sí mismo.

    Preparación psicológica del niño para la escuela y métodos para su diagnóstico

    también mamá y papá deben responder a las preguntas (acerca de la adaptación social):

    • ¿Puede el bebé a caminar en un baño público.
    • ¿Puede lidiar con cordones / cremalleras él mismo, con todos los botones, vestirse, vestirse?
    • ¿Se siente seguro fuera de su hogar? ¿Tienes la asiduidad? Es decir, cuánto tiempo se tarda en sentarse en un lugar.
    • El nivel de preparación del niño a la escuela debe prestar atención no en agosto, antes de la formación, sino mucho antes, en el tiempo para corregir las deficiencias y mejor preparar a mi hijo para una nueva vida y una nueva carga. Si los padres han encontrado problemas con respecto a la falta de preparación psicológica de su hijo para el aprendizaje, debe ponerse en contacto con un psicólogo infantil para las consultas individuales. El especialista confirmará / refutará los temores de los padres, le dirá qué hacer a continuación y, tal vez, le aconsejará que posponga los estudios durante un año. Recuerde, el desarrollo debe ser armonioso! Si afirma categóricamente que el niño no está listo para la escuela, tiene sentido escuchar.

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